Corporación Jesús Niño

• Año de Constitución: 1995
• Nº de Registro Oficial: 880
• Nº de Trabajadores: 6
• Presupuesto: Entre 6.000 y 60.000 euros

• Registrado en: Ministerio de Justicia de Chile
• Nº de Voluntarios: 80
• Financiación Pública: 25%
• Financiación Privada: 75%

Acciones y programas 2007 – Impulsa Acción

Emprendimiento y Microempresarios
1 curso de gestión microempresarial de 5 meses de duración, realizado a 18 jóvenes de las comunas de Buin, Paine y sus alrededores, en conjunto con la FMK. De los emprendedores, que entregaron su plan de negocios, fueron financiados más del 40% de las iniciativas vía capital semilla.

1 curso de gestión microempresarial realizado en el sector Santo Tomas, de la comuna de La Pintana. El curso duro 2 meses; y en él se capacitaron más de 18 emprendedoras. Este curso se hizo en conjunto con el Programa de la Mujer, del Sernam y la I.M. de La Pintana

1 curso de negociación para negocios y habilidades emprendedoras realizadas a 10 empresarias en la comuna de San Ramón, en alianza con el Prodemu.

1 feria de comercialización realizada en el mes de Noviembre en el Food Garden de la Ciudad Empresarial de Huechuraba. En la Expo participaron más de 9 empresarias y empresarios de los distintos cursos realizados

Acciones comunitarias y de desarrollo

Más de 6 talleres anuales, de distintas habilidades artesanales, que buscan que la comunidad pueda generar lazos sociales y sentido de pertenencia.

2 talleres de empleabildiad realizados a familias Puente por diversos programas ejecutados en la comuna

1 Taller de empleabilidad para 20 jefas de hogar

1 taller realizado por Prodemu a mujeres de familias del Programa Puente

3 cursos realizados en el consultorio de Salud Familiar Juan Pablo II

Coordinaciones exitosas con Casa de la Mujer zona Sur, Programa Jefas de Hogar, Prodemu San Ramón, PIIE, Omil, FMK, Casa de Cuidado Diario, etc.

Talleres productivos y de desarrollo económico

1 Taller de fabricación y comercialización de manualidades en genero.


Acciones y programas 2007 – Educacción

Apoyo al proceso escolar
Dos talleres anuales de apoyo escolar a más de 40 niños y niñas de educación básica. Hasta el momento el 100% de los menores que están en riesgo de repitencia y/o deserción; han permanecido y están siendo promovidos de curso.

1 taller de habilidades artísticas desarrollado y financiado por Accenture; para más de 15 menores

1 taller de competencias especificas y recreativo, de trabajo con más de 30 niños y niñas, desarrollado por estudiantes de psicopedagogía del Instituto Carlos Casanueva.
Apego y afecto temprano

1 Taller anual para 40 mamás y sus respectivos hijos e hijas; desarrollado por el PIIE, y que busca generar en la familia conductas de apego y estimulación temprana con los menores.

Reinserción escolar de menores
Un programa de reinserción, en que se esta trabajando con más de 55 menores, que desertaron del sistema escolar regular durante su enseñanza básica. Se espera, que al menos, un 60% de ellos puedan nivelar exitosamente sus estudios mediante exámenes libres; y que el próximo año puedan volver al sistema escolar regular.

Alfabetización adultos
1 Taller anual para 20 adultos que están aprendiendo las habilidades y competencias básicas para leer y escribir. Además, se realiza todo un proceso de estimulación y generación de habilidades sociales.

Nivelación de estudios de adultos
El presente año más de 10 adultos pudieron completar el primer nivel de enseñanza media mediante exámenes libres. Un numero mayor de ellos; esta a la espera de poder rendir sus exámenes bajo la modalidad del programa Chile Califica

Escuela de Informática y Ciudadanía
Se ha capacitado a más de 60 personas en el transcurso del año en alfabetización digital y durante el mes de diciembre se espera poder capacitar a más de 20 jóvenes para que puedan obtener una licencia digital ICDL

Biblioteca comunitaria
Durante el mes de Noviembre termino el equipo de voluntarios que estuvieron catalogando los libros y diseñando e implementando un software de gestión de prestamos y existencias adecuado para la institución. Con ello, nuevamente podremos contar con un espacio para el estudio de los menores y jóvenes de nuestra comunidad.


VOLUNTARIADO 2007

Proyecto DOS
En conjunto con el Consultorio de Salud Familiar Juan Pablo II, la Escuela de Informática y Ciudadanía, y nuestra Corporación, se diseño y adjudico un proyecto para desarrollar el trabajo voluntario en la comunidad. En el proyecto, voluntarias con más experiencia, de nuestra institución, están realizando más de 11 talleres en las 3 instituciones, como así mismo, promoviendo y catalizando el interés de sus alumnas para realizar labores voluntarias a futuro.

CORPORACIÓN JESÚS NIÑO
PRESENTACIÓN DE SU TRABAJO, IMPACTO Y DESAFÍOS.
TRABAJO, IMPACTO Y DESAFÍOS 2007

I. NUESTRA MISIÓN

Nuestra misión Brindar oportunidades de desarrollo a familias de escasos recursos, aportando al fortalecimiento de su dignidad como personas y a su progreso en forma integral.

• Promoviendo el desarrollo de la capacidad emprendedora en todos sus ámbitos
• Brindando oportunidades concretas de educación, tanto formal como no formal
• Insertando a las familias en distintas redes de apoyo social

Todo esto a través de programas innovadores y altamente efectivos

II. NUESTRO TRABAJO CON LA COMUNIDAD

Llevamos más de 17 años trabajando con los pobladores de La Pintana y Puente Alto

Influimos en la vida de más de 1.500 familias en sectores donde un 70% son pobres o indigentes. Los sectores son El Castillo en La Pintana y El Duraznal, La Llave y los Canales en Puente Alto

Los miembros de la comunidad tienen un rol fundamental en nuestros talleres, lo que garantiza la:

• Generación de capacidad local
• Transferencia de conocimientos
• Autonomía y confianza en las propias capacidades de la comunidad

Poseemos un Centro Comunitario con una superficie construida de 750 m2, en el sector El Castillo de La Pintana, que posee las siguientes instalaciones:

• Salas para talleres y clases
• Sala de Computación
• Enfermería
• Biblioteca
• Sala de uso comunitario
• Sector de atención profesional gratuita
• Comedor




III. ORGANIZACIÓN

Somos una institución eficiente que maximiza la transferencia de los aportes donde generen mayor impacto de largo plazo.

Tenemos 250 socios colaboradores que realizan aportes mensuales en dinero.

Nuestro equipo está compuesto por:

• 18 profesionales de amplia y variada trayectoria laboral en los equipos directivos.
• Equipo técnico permanente de 2 profesionales y 1 educadora.
• Equipo voluntario de 15 miembros de la comunidad y 25 profesionales.

IV. PROGRAMAS

4.1 Apoyando a las familias mediante el desarrollo de la capacidad emprendedora

4.1.1 Desarrollo Emprendedor

Programa orientado a los micro-emprendimientos que requieren inversiones muy pequeñas financiadas a través de pequeños créditos de montos entre M$50 a M$150, cuyo nivel de recuperación ha sido sorprendentemente bueno: un 75% a la fecha.

Los beneficiarios son personas que no son sujeto de crédito y que incluso quedan fuera de los programas de otras organizaciones sin fines de lucro

La capacitación y entrenamiento la brinda un equipo interdisciplinario de voluntarios profesionales

4.1.2 Desarrollo Comunitario y autogestión

Programa destinado a rescatar las potencialidades de la propia comunidad, orientándolas a proyectos sociales y/o de capacitación, con el fin de satisfacer sus necesidades de desarrollo.
Se han generado diversos cursos y programas de capacitación, tales como: Repostería y Cocina Internacional, Crochet, Velas Artesanales y Adulto Mayor entre otros.

4.1.3 Actividades Productivas

Programa orientado a mejorar las condiciones de empleabilidad del participante, ya sea de manera dependiente o independiente
Destacan los talleres de Chocolatería y Peluquería; de los cuales ha surgido un número importante de emprendimientos y autoempleo.



4.2 Trabajando por mejorar la calidad de vida mediante oportunidades de educación

4.2.1 Recuperación de estudios

Programa que privilegia un seguimiento y apoyo personalizado a los estudiantes en grupos de 8 personas aprox y que se imparte en distintos horarios para poder acoger a quienes trabajan.
El centro de estudios está acreditado por diversas instituciones
Organismo Técnico de Capacitación (OTEC) SENCE (en proceso de acreditación), Organismo Ejecutor y Consultor del FOSIS, Escuela de Informática del CDI, Organismo ejecutor DL 683 (Recuperación Estudios) MINEDUC.

4.2.2 Pre – escolares (Alianza)

Programa de Jardín Infantil que permite trabajar a los padres de los niños con la confianza de que sus hijos están en buenas manos.
Estudios nacionales e internacionales validan que la estimulación temprana lograda con este tipo de programas es definitiva en términos del desarrollo de la capacidad de aprender en los niños

Se cuenta con capacidad para atender a 80 niños.

4.2.3 Desarrollo de la Infancia y Apoyo Escolar

Programa orientado a los niños/as de nuestra comunidad, fomentando la inserción y apoyándolos en la permanencia en el Sistema Escolar.
Capacidad para atender a 120 niños al año.

4.2.4 Escuela de Informática y Ciudadanía

Programa que busca instalar a la comunidad en la era de la comunicación y las nuevas tecnologías. La EIC realiza distintos cursos anualmente; capacitando a personas desde la etapa de alfabetización digital hasta que obtienen una licencia internacional de manejo de computadoras (Licencia ICDL)

V. RESULTADOS

En los últimos 3 años nuestro trabajo ha permitido que:

­ 100 microempresarios recibieran consultoría y financiamiento.
­ Más de 90 personas hayan recuperado sus estudios.
­ 60 niños participan en jardín infantil y 220 niños en colonias de verano.
­ Más de 500 niños hayan permanecido en la escuela y completado su educación
­ Más de 600 adultos hayan participado de talleres, aprendiendo habilidades concretas y promoviendo su propio desarrollo

A continuación se pueden apreciar algunos ejemplos de resultados.



Ejemplo 1. Negocio de Abarrotes Marcela

Empresario: Marcela Isler
Consultores: Francisco Mobarec + Veronica Lagreze
Estado inicial: Micro negocio de venta de dulces y confites en casa
Estado actual: Negocio de abarrotes, embutidos, pan, bebidas, lácteos y bazar escolar

▪ Ventas anuales Iniciales: M$ 3.500
▪ Inversión Total: M$ 100 + M$ 150
▪ Ventas anuales Actuales: M$ 7.200
▪ Trabajos generados: 1 completo + 1 jornada parcial


Ejemplo 2. Filmaciones, servicios audiovisuales, fotografía

Empresario: Pedro Pino
Consultor: Veronica Lagreze
Estado inicial: Venta de productos audiovisuales feria libre en puesto de familiar
Estado actual: Continua con el puesto; pero se ha ampliado a filmación y fotografía de eventos (matrimonios, bautizos, etc.). Su próximo sueño es montar un estudio de grabación para bandas emergentes

▪ Ventas anuales Iniciales: M$ 2.800
▪ Inversión Total: M$ 150
▪ Ventas anuales Actuales: M$ 3.500
▪ Trabajos generados: 1


Ejemplo 3. Oportunidades reales de educación y formación familiar

Beneficiario: Julio Caceres y familia
Intervención:
- Banco Comuna y Programa Impulsa Acción
- Curso de alfabetización digital en EIC
- Alfabetización para esposa de Don. Julio

Ejecutores: Relatores curso de Gestión Microempresarial, docente Escuela de Informática y Ciudadanía, monitor voluntario de alfabetización
Resultados:
- La microempresa (Taller de reparación de bicicletas) fue la primera iniciativa empresarial que logramos que pudiera acceder a la banca formal.
- La esposa de Dn. Julio lleva 6 meses participando activamente del taller de alfabetización


\"La tía, con su paciencia, nos enseñó bastante. Empecé a escribir mi nombre en el computador. Todo me gustó, cada día iba aprendiendo cosas nuevas\", comenta Julio. La primera carta que escribió fue para su hijo Manuel. (Entrevista a El Mercurio)


Ejemplo 4. Programa Desarrollo y Protección de Infancia

Beneficiarios: 220 niños y sus familias cada año.

Intervención: Colonias de Verano realizadas desde el año 1989, es decir durante 18 años consecutivos.

Ejecutores: Varias generaciones de estudiantes universitarios, apoyados por equipo técnico.

Resultados:
• Las primeras generaciones de niños, hoy adultos,
participan como voluntarios de la Corporación y las más
recientes (jóvenes) como monitores en las Colonias.
• Durante los últimos tres años un equipo de voluntarios
amplió las Colonias a campamentos de Puente Alto.


Para lograr estos resultados con escasos recursos hemos tenido que esforzarnos en ser eficientes e innovadores, lo que se puede apreciar en:

 Efecto multiplicador: en la realización de talleres, por cada uno de los miembros de nuestro equipo técnico tenemos 5 voluntarios permanentes de la misma comunidad, lo que multiplica el alcance de nuestro trabajo.

 Metodología pedagógica: nos apoyamos en técnicas altamente participativas, que fortalecen el aprendizaje de personas con baja instrucción formal.

 Confiamos en los nuestros beneficiarios: ellos tienen in rol fundamental en nuestros programas, lo que les da autonomía y confianza en las propias capacidades, que constituye la única manera que tienen las personas de salir en forma estable de la pobreza.

 Unimos mundos: hemos tenido la oportunidad de formar un equipo de voluntarios profesionales, con un perfil proactivo y propositivo, que entregan sus habilidades y destrezas a quienes menos tienen, y a su vez se enriquecen con la experiencia.


VI. DESAFÍOS DEL 2007 PARA LA CORPORACIÓN JESÚS NIÑO

La Corporación tiene desafíos ambiciosos, pero alcanzables con un poco de ayuda y un trabajo bien hecho.

 Graduar con éxito a los 80 becados del programa Chile Califica y Contigo Aprendo.
Tenemos 60 becas del programa Chile Califica tanto para jóvenes como para papás que quieren terminar su educación básica y media. El objetivo es ayudarles a lograrlo con éxito.

 Apoyar a 50 nuevas familias al año (300 beneficiarios).
Administramos un fondo de 1,8 MM$ para microcréditos que nos permite apoyar a unas 40 nuevas familias al año..

 Darle una rotación de 1.5 veces al año al fondo de micro -créditos.
Lograr rentabilizar el fondo de micro-créditos y así financiar anualmente proyectos por 1.5 veces el capital inicial.

 Potenciar Circulo de Emprendedores y Empresarios VIP
Fortaleciéndolo como instancia de aprendizaje y promoción de productos y/o servicios. Para esta Navidad queremos poner un stand en una feria Navideña del “barrio alto” y lograr que nuestros empresarios puedan comercializar sus productos. Para ello se esta gestionando capacitaciones de alto nivel para que salgan al mercado con productos realmente atractivos y de calidad

 Aumentar cobertura de Jardín Infantil en un 60% el 2008.
Lo que permitirá pasar de 50 a 80 niños.

 Diversificar las formas de financiamiento de la Corporación.
Actualmente todo el trabajo que hacemos depende en gran medida de un evento anual, en el que prácticamente nos jugamos año a año la continuidad del trabajo que hacemos con las familias a las que atendemos.
La diversificación de las fuentes de ingresos es importante para poder concentrar todo nuestro esfuerzo en lo que realmente es valioso: “Apoyar al necesitado, animarlo en su esfuerzo por mejorar la calidad de vida de su familia, darle oportunidades al que nunca antes las ha tenido”.




ANEXO A: PROGRAMA FOMENTO DE LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA

1. OBJETIVOS

 Capacitación y micro-créditos a emprendedores, como oportunidad para que puedan sacar adelante a sus familias.
 Los beneficiarios no son sujeto de crédito e incluso quedan fuera de los programas de otras organizaciones sin fines de lucro

2. ANTECEDENTES

El programa partió el año 2002 orientado focalizado en brindar apoyo para que los microempresarios pudiesen estructurar bien sus proyectos y estuviesen bien capacitados, siendo muy intensivo en horas de asesoría por parte de los consultores voluntarios.
En los últimos tres años el programa ha evolucionado a su forma actual, que se caracteriza por:
- Proceso de selección en que se prioriza a los emprendedores con posibilidades reales de éxito y que a su vez tienen una situación familiar de necesidad apremiante.
- Transferencia de conocimientos en base a experiencias concretas, contextualizadas a la realidad y entorno del microempresario, guiadas por un especialista en la materia con varios años de experiencia. El privilegiar este esquema por sobre los modelos teóricos ha sido de gran impacto, especialmente considerando la prácticamente nula instrucción formal los beneficiarios.
- Todos nuestros egresados reciben un micro – crédito y se les hace seguimiento en la implementación de su proyecto. Todos quienes lo desean pueden incorporarse al Círculo de Emprendedores, entidad de que les permite coordinarse y organizarse para desarrollar proyectos comunes, desarrollar canales de comercialización, optimizar la adquisición de insumos y compartir experiencias entre otras cosas.

3. PRINCIPALES LOGROS DEL PROGRAMA

Los principales logros del programa son:

a. Experiencia exitosa a pequeña escala que se aprecia principalmente en:

­ recuperación de los créditos de un 75%.
­ muy buena evaluación de los beneficiarios de la metodología pedagógica de taller (juegos de negocios), especialmente al compararlas con el esquema típico relator – alumno.
­ buena evaluación por parte de los relatores en términos de la relación esfuerzo – satisfacción de su participación en el programa (poco desgaste).
­ muy buenos resultados en términos del efecto del programa en los beneficiarios, con casos de incrementos de ventas de 4 veces y familias que incrementan su ingreso familiar en un 50%.

b. Confianza en la calidad del trabajo realizado y de la motivación y valores que nos animan, que se refleja en que nos confiaron la administración de un fondo de 1,8 MM$ para micro - créditos y que la Fundación Andes nos apoyo con más de 24MM$ para la construcción de un Centro de Emprendimiento para Microempresarios.

c. Una alta demanda por parte de los potenciales beneficiarios, que sin hacer difusión del programa tiene una relación 4:1 con la capacidad actual de atención.

4. DESAFÍOS ACTUALES

Los desafíos actuales del programa son:

a. Aumento explosivo del nivel de operación, de la cantidad de créditos a entregar y de los micro - empresarios a apoyar (triplicar el primer año y aumentar 10 veces en el segundo año).

b. Duplicar la base de colaboradores en primer año y multiplicarla por 6 el segundo, tanto quienes participan en docencia como apoyo y seguimiento a los micro-empresarios.

c. Realizar una experiencia piloto en la zona en otras zonas, que permita testear la exportabilidad del modelo y los ajustes que se requieren para dichos efectos.

d. Usar capacidad del Centro de Emprendimientos para Microempresarios que cuyos principales objetivos son: brindar capacitación, facilitar las instalaciones para que los micro - empresarios puedan organizarse, prestar servicios de Back Office, servir de oficina de tiempo compartido.

e. Apoyar al Círculo de Emprendedores y Empresarios VIP para que tengan una plena autonomía y sean una instancia de colaboración gremial entre quienes participan.

Para cumplir con éxito estos desafíos es fundamental articular un gran esfuerzo de difusión, que logre dar a conocer el programa y que capte apoyos en forma efectiva.

Sólo de esta forma se podrá aprovechar esta gran oportunidad de apoyar a familias esforzadas, de muy escasos recursos, para quienes esta quizás sea una de las pocas situaciones en que cuenten con alguien que confía y cree en ellos, en su empeño por salir adelante.



ANEXO B: PROGRAMA DE EDUCACIÓN

1. OBJETIVOS

 Apoyar a las familias para que aprovechen al máximo las oportunidades de educación y brindar alternativas concretas a quienes están fuera del sistema formal.
 Lograr que las familias valoren la educación como una vía de desarrollo y progreso personal y a su vez como herramienta relevante para la empleabilidad y obtención del sustento familiar.

2. ANTECEDENTES

Desde el año 2002 la Corporación está apoyando a jóvenes y adultos que desean aprobar la enseñanza básica y media mediante exámenes libres y con anterioridad a eso se realiza apoyo escolar para evitar la deserción escolar.

El esquema de trabajo se ha convertido en un programa de educación formal gracias al apoyo de un equipo de voluntarios que ha formado un área de educación dentro de la Corporación.

Actualmente posee programas regulares de apoyo para educación de adultos, siendo los principales el Programa Chile Califica, el de Alfabetización y el programa Recuperación de Estudios modalidad exámenes libres.

3. PRINCIPALES LOGROS DEL PROGRAMA

Los principales logros del programa son:

d. Desde el 2004 somos entidad ejecutora del programa Chile Califica, lo que certifica la calidad de nuestro programa y la metodología.
e. 138 niños y niñas atendidos en un programa de apoyo escolar y talleres educativos, que contó con la participación de un equipo de 22 monitores de la misma comunidad.
f. En el área para jóvenes y adultos se realizaron tres talleres anuales: Escuela para Padres, Recuperación de Estudios y Chile Califica, atendiendo un total permanente de 80 adultos.









4. DESAFÍOS ACTUALES

Los desafíos actuales del programa son:

a. Incorporación de la Educación Media, que tiene asociada la preparación de 40 personas para que rindan y aprueben los exámenes.

b. Ampliar el potencial de desarrollo, especialmente mediante becas para proseguir los estudios, capacitación en competencias de empleabilidad y otras oportunidades de educación.

c. Incremento y mayor complejidad en la operación, que hace necesario combinar en trabajo de voluntarios con el de pedagogos profesionales y a su vez requiere de un equipo de soporte mayor.

d. Generar programa de reinserción escolar, trabajando en una de las problemáticas cuyos indicadores han ido deteriorándose paulatinamente en el sector.
























ANEXO C: ASPECTOS ROBUSTOS Y A REFORZAR DEL PROGRAMA DE CAPACIDAD EMPRENDEDORA

A continuación se comentan tanto los aspectos robustos como aquellos que requieren algún tipo de refuerzo.

Los aspectos robustos y distintivos del programa son:

a. Metodología de transferencia de conocimientos: se basa en talleres altamente participativos, en que los conceptos se traducen a palabras e ideas comprensibles por los beneficiarios. Se busca que experimenten situaciones en las que tienen que tomar decisiones y plantear estrategias en forma creativa, las que posteriormente son puestas a prueba tanto por sus compañeros como por el relator, buscando generar un aprendizaje que realmente quede. Esto es sumamente relevante teniendo en cuenta el bajo nivel de formación de los beneficiarios y que muchos adultos evitan hacer preguntas por temor al ridículo, lo que limita en forma significativa el aprovechamiento de las oportunidades de aprendizaje. Esta metodología se hace cargo de estas situaciones en forma efectiva.

b. Relatores: son profesionales con amplia experiencia en el tema que enseñan, lo que les permite plantear un tema desde las más diversas ópticas y así asegurar que la experiencia de taller sea un aporte concreto a los microempresarios. Las credenciales del relator son dadas a conocer a los microempresario, lo que contribuye a validarlo como un experto del que se pude aprender.

c. Segmento objetivo: son personas que tienen una idea madura y realista, con experiencia en el rubro, buenos hábitos de trabajo y responsables. La evaluación de los prospectos la realiza en terreno un equipo compuesto por un asistente social y un psicólogo y dentro de los antecedentes considerados se toman en cuenta también referencias no comerciales. La mayor parte de los seleccionados no son sujeto de crédito de otras organizaciones que apoyan a micro - empresarios. La presencia de la Corporación en el mismo entorno en que viven los beneficiarios y su trabajo en red con otras organizaciones locales facilita de gran manera este proceso. La experiencia nos ha demostrado que, aunque el proceso de selección puede beneficiarse de indicadores basados en fórmulas multifactoriales, la entrevista en terreno y la visita son claves para una selección adecuada.

d. Selección y entrega de créditos: una vez que los prospectos son evaluados en base a los criterios señalados anteriormente, se les ofrece un cupo en el programa. Todas las personas que egresan de la fase formativa acceden a crédito, aunque no necesariamente en los plazos y montos planteados por el beneficiario inicialmente. La asignación del crédito va acompañada de un conjunto de sugerencias que deben ser consideradas e implementadas.

e. Círculo de Emprendedores: todos los egresados del programa son invitados a ser parte de esta asociación, cuyo objetivo es fomentar el trabajo colaborativo y las iniciativas de comercialización entre los micro-empresarios del sector. La exposición y comercialización conjunta en ferias y otras instancias en que existe público masivo son actualmente las iniciativas que congregan mayor interés por parte de los miembros del Círculo de Emprendedores.

Los aspectos que requieren atención son:

a. Difusión del PFCE: para que el programa pueda pegarse un salto en crecimiento y así apoyar a un mayor número de emprendedores se requieren más colaboradores tanto en el equipo docente como en el de gestión de proyectos. Será necesario contactarlos, motivarlos y hacerles ver el maravilloso efecto que puede tener su colaboración en la dignidad y calidad de vida de tantas familias. También debemos generar alianzas con terceros que implique poder replicar el programa en otros sectores geográficos

b. Obtención de apoyos: el programa tiene gastos, que aumentarán con el mayor nivel de actividad que se requiere su crecimiento. En nuestro país existe una gran cantidad de personas que pueden hacer aportes de 100M$, 500M$, 1.000M$ anuales o más y el objetivo es que se convenzan de que su mejor opción es aportarlo a este programa. Contamos con contactos que nos concertarán reuniones breves con personas influyentes y deberemos ser capaces hacerles tangible el gran beneficio social que reporte su apoyo, que no necesariamente se limita a recursos monetarios si no también a su experiencia, contactos, ideas e iniciativas.

c. Organización: el aumento en el volumen de operación hace necesario un sistema para llevar el control de quienes pagan y quienes no.
También se deberá idear una forma para canalizar las necesidades de apoyo técnico que detecte el equipo de gestión al resto de los equipos y personas que se preocupen de que estas necesidades se satisfagan
Otro aspecto relevante es cómo optimizar la recepción de donaciones.
Por otra parte se hace necesario estudiar con detalle como optimizar los aspectos legales e impositivos de un esquema de esta naturaleza.











ANEXO D: ROLES DE CADA EQUIPO EN LOS DISTINTOS PROGRAMAS

La corporación tiene un directorio formado por profesionales voluntarios

 Presidente: Patricio Rojas Errázuriz, ingeniero civil industrial
 Vicepresidente: Marcos Cvjetkovic, Ingeniero civil
 Tesorero: Francisco Mobarec, ingeniero comercial.
 Secretaria: Verónica Lagreze, Ingeniera
 Director: Pablo Ivelic, Ingeniero civil
 Director: Javier Rojas, Ingeniero civil
 Director: Francisco Fuentes, Ingeniero civil

A continuación se detallan los roles del los voluntarios miembros de los distintos equipos.

I Roles de equipos Programa de Capacidad Emprendedora

Equipo Directivo
 Dar a conocer el programa y buscar apoyos en forma activa a fin de desarrollarlo en forma exitosa y sustentable
 Evaluar y aprobar los proyectos que recibirán crédito
 Coordinar y apoyar el incremento sustantivo de capacidad de atención del programa
 Gestionar apoyo técnico para los proyectos que lo requieran
 Identificar y favorecer las líneas de proyectos a financiar que maximicen la rentabilidad social de la inversión
 Entregar directamente créditos aprobados por programa
 Elaborar informes de cada proyecto e informar de aquellos que requieren apoyo especializado

Equipo Docente y de Apoyo Metodológico
 Dictar clases, talleres y seminarios
 Ejecutar consultorías
 Desarrollar metodología de enseñanza
 Preparar y/o aprobar material didáctico
 Invitar e incorporar nuevos docentes











ANEXO E: EFECTO MULTIPLICADOR


Efecto Multiplicador: Aspectos Financiero (últimos 3 años)

a) Proyecto Centro de Negocios Microempresarial y Fomento de la Capacidad Emprendedora – Fundación Andes
Recursos movilizados: M$ 46.000 de pesos (50% F. Andes + 50% propio)
Objetivo: Dar servicios profesionales de capacitación y consultoría, así como infraestructura abierta, a los microempresarios del sector sur de Santiago
Estado: Construcción terminada en Febrero, 2007

b) Habilitación Centro de Negocios Microempresarial y Fomento de la Capacidad Emprendedora – Fundación Minera Escondida
Recursos movilizados: M$ 7.210 de pesos (80% F.M.E. + 20% propio)
Objetivo: Habilitar Centro de Negocios con tecnología de punta y dar capacitación y consultoría a más de 150 personas.
Estado: inicio proceso en marzo, 2006.

c) Programa Nacional de Becas Sociales – Sence (Servicio Nacional de Capacitación y Empleo)
Recursos movilizados: M$ 3.500 (año 2005) + M$ 4.850 (año 2006)
Objetivos: Dar capacitación a personas de escasos recursos y baja calificación laboral en temas de gestión y administración de pequeños negocios (año 2005) y formulación de proyectos (año 2006). Cada curso tiene 20 alumnos y dura 138 horas
Estado: curso 2005 finiquitado, curso 2006 inicia en mes de Abril

d) Programa de Nivelación de Estudios Chile Califica – Mineduc (Ministerio de Educación)
Recursos movilizados: M$ 6.000 de pesos (año 2005 – 2006)
Objetivos: Alfabetizar y nivelar estudios desde 1er año de educación básica a 4to año de educación media a adultos y jóvenes que no han completado sus estudios, mediante un sistema de enseñanza modular y personalizada
Estado: Del proceso 2005-2006 han egresado de nivel más de 35 personas; pudiendo incrementarse en un 20% con los alumnos que rinden exámenes en marzo

Total Recursos Movilizados: 67.560 pesos (65% externo – 35% propios)







Efecto Multiplicador: Alianzas Exitosas

a) Banco Comunal – Fundación Crecer
Recursos movilizados: M$ 3.000 de pesos + capacitación
Objetivos: Fondo de micro crédito para integrantes de Banco Comunal Jesús Niño y capacitación permanente
Estado: Banco comunal funcionando durante 6 meses y creciendo integrantes en un 12% anual.

b) Implementación Sistema de Calidad – Accenture
Recursos movilizados: proceso de consultoría con 3 consultores full time durante 3 meses
Objetivo: Implementar sistema de calidad a procedimientos del Programa impulsa Acción y procesos de certificación bajo NCh 2728
Estado: Ejecutándose

c) Alianzas Fundación Trascender y En Todo Amar y Servir
Recursos movilizados: más de 8 voluntarios profesionales anuales

d) Centro Democratización de la Informática
Lo que ha permitido habilitar nuestra Escuela de Informática y Ciudadanía, así como capacitar a los docentes voluntarios de la misma.


Efecto Multiplicador: Trabajo de Voluntarios

Programa Impulsa Acción

a) Talleres Iniciativas Comunitarias: 648 horas de trabajo voluntario, para 6 talleres, beneficiando a más de 80 personas.

b) Juegos de Negocios (Capacitación a empresarios): 64 horas de capacitación con docentes expertos. El perfil de los docentes es profesionales con más de 5 años experticia, con cargos directivos y experiencia docente

c) Consultorías personalizadas: 72 horas de consultorías personalizadas. Realizada por profesionales expertos en temas de administración y gestión de proyectos

d) Proceso de Evaluación de proyectos Susceptibles de Micro Crédito: 100 horas anuales de visitas a los hogares y lugares de trabajo de cada uno de los empresarios que solicitan un micro crédito.

e) Capacitaciones especificas: 45 horas anuales de capacitación en temas específicos de gestión microempresarial y formulación de proyectos

f) Proceso de seguimiento a empresarios financiados: Alrededor de 600 horas de trabajo voluntario haciendo seguimiento a cada uno de los proyectos microempresariales financiados. Este proceso es hecho tanto por estudiantes universitarios, como por consultores expertos en temas de seguimiento a proyectos.


Programa Educacción

a) Alfabetización: 150 horas de trabajo voluntario enseñando a personas analfabetas a leer, escribir y las operaciones matemáticas básicas

b) Apoyo Escolar: 480 horas de trabajo voluntario de estudiantes de la carrera de psicopedagogía del Instituto Profesional Carlos Casanueva

c) Recuperación de Estudios: 120 horas de docencia para educación básica y educación media.


Otras Actividades

a) Colonias de Verano: Más de 2000 horas de trabajo voluntario con más de 200 niños de la comunidad durante 5 días

b) Actividades de finalización de año y recreativas: Más de 100 horas de trabajo voluntario, tanto en la preparación como en la ejecución de las distintas actividades